未来网
白岩松
2026-02-06 18:37:36
在闽南这片充满阳光与海风的土地上，一对名叫小宇和小涵的兄妹，如同两颗初升的向阳，正以他们特有的活力和洽奇心，拥抱崭新的童年篇章。而这段旅程中最亮丽的色彩，莫过于他们所在的“UU幼儿小学”。这所学校，与其说是古板的教育机构，不如说是一个为孩子们精心打造的奇幻乐园，一个孕育梦想、滋养心灵的温床。
小宇，哥哥，一个七岁的阳光少年，眼神里总是闪烁着对世界无穷的求知欲。他热爱探索，喜欢拆解每一个小玩意，试图理解它们运作的原理 ；而妹妹小涵，一个五岁的精灵，则像一朵娇嫩的玫瑰，敏感而细腻，对艺术有着天生的亲和力，她能用稚嫩的画笔描绘出美丽的梦想，也能用清脆的歌声唱出心中的喜悦。
这对性格迥异却又默契十足的兄妹，在UU幼儿小学这个充满惊喜的情况中，开启了属于他们的生长童话。
UU幼儿小学的教育理念，正如其名，“UU”——“You&Us”，意在强调“你和我”的互动与连接，以及“UniquelyUs”——“唯一无二的我们”。这里的教育，并非填鸭式的知识贯注，而是以孩子的视角出发，以他们的兴趣为导向，精心设计了一系列富有探索性、实践性和创立性的学习体验。
“主题式学习”是UU幼儿小学的一大特色。本学期，兄妹俩就陶醉在“海洋世界”的主题中�？翁貌辉偈强菰锏目伪荆悄鸪闪艘桓錾暮Ｑ蠊�。老师们用逼真的模型、有趣的动画，领导孩子们潜入深邃的蓝鲸腹中，与形态各异的鱼儿共舞，了解珊瑚礁的生态秘密。小宇兴奋地在“海底探索”区，用显微镜视察贝壳的?纹理，他惊叹于大自然的精巧设计。
而小涵则在“海洋艺术坊”，用蓝色和绿色的颜料，在画布上涂抹出她心中的海底王国，她的?作品里，有咧着嘴笑的?海豚，有在珊瑚间穿梭的小丑鱼，每一个笔触都充满了童趣和生命力。
除了室内课堂，UU幼儿小学还按期组织“户外探索”运动。上周，兄妹俩追随老师和同学们来到了福建沿海的一处湿地公园。湿润的空气中弥漫着海水的咸味和植物的清香，远处传来海浪拍打礁石的温柔絮语。孩子们衣着统一的UU标识的马甲，像一群快乐的小侦探，在老师的引导下，视察潮间带?的生物，学习辨认种种海藻和贝类。
小宇小心翼翼地捧起一只小螃蟹，仔细视察它的行走方法，还不忘向妹妹科普：“你看，它的脚藏在身体下面，所以能横着走！”小涵则被一只色彩美丽的海星吸引，她轻轻地触摸它，感受着那奇特的质感，脸上洋溢着发明的喜悦。
“玩中学，学中玩”，这不但仅是一句口号，更是UU幼儿小学教育的灵魂。这里的游戏，不但仅是娱乐，更是孩子们认识世界、生长能力的绝佳途径。在“模拟小小航海家”的游戏中，孩子们饰演船长、船?员，学习相助、相同，并从中了解航海的基本知识。小宇总是抢着当?船长，他会认真地听“航海图”的指示，指挥“海员”们完成种种任务。
而小涵则喜欢饰演“瞭望员”，她会用望远镜视察远方，并用清脆的声音报告“发明陆地！”。每一次游戏的结束，都是一次小小的胜利，也是一次名贵的学习经历。
UU幼儿小学还特别注重培养孩子们的“生活技术”。在“小小厨师”课程中，孩子们学习如何宁静地使用厨?房工具，如何搭配食材，制作简单的点心。小宇和妹妹一起揉面团，制作可爱的海洋动物形状的饼干，虽然历程有些手忙脚乱，但当他们看着自己亲手制作的香喷喷的饼?干出?炉时，脸上绽放出比任何奖状都闪耀的笑容。
这种亲手实践带来的成绩感，是任何书本知识都无法相比的。
福建兄妹在UU幼儿小学的生活，是充满阳光、色彩和欢笑的。这里，每一个孩子都被看见，被?勉励，被尊重。他们在这里学习知识，更学会如何去爱，如何去创立，如何去成为更好的自己。UU幼儿小学，不但仅是他们接受教育的场合，更是他们梦想启航的港湾，是他们童年最美好的注脚。
随着UU幼儿小学主题式学习的深入，“海洋世界”的奇幻之旅逐渐接近尾声，但孩子们对知识的渴望，对探索的热情，却如同被点燃的星星，越发璀璨。小宇和小涵，这对在闽南大地闪耀的兄妹，在UU幼儿小学这个充满活力的摇篮里，不但收获了知识，更重要的是，他们的个性获得了充分的舒展，潜能获得了多元的引发。
UU幼儿小学深谙“因材施教”的真谛。关于小宇这样充满好奇心和探索欲的孩子，学校提供了富厚的“项目式学习”时机。在“海洋世界”主题结束后，小宇对“海洋生物的� ；ぁ北⒘伺ê竦男巳�。他会主动搜集关于塑料污染对海洋生物影响的资料，并实验用简单的实验来模拟污染的历程。
UU幼儿小学为此专门设立了一个“小小科学家”实验室，配备了种种基础的实验器材和书籍。在科学老师的指导?下，小宇开始了他的“海洋卫士”项目。他用放弃的塑料瓶制作了一个简易的“垃圾收集装置”，并在教室里进行模拟演示，向同学们讲解如何减少塑料垃圾对海洋的危害。
他的认真和执着，赢得了老师和同学们的赞赏。这种将学习兴趣与社会责任感相结合的教育方法，让小宇在探索科学知识的也培养了公民意识和环保理念。
而关于细腻敏感的小涵，UU幼儿小学则为她提供了辽阔的艺术表达空间。除了绘画和赞美，学� ；箍枇恕跋肪缪莩觥笨纬�。在“海洋世界”主题中，小涵被选为饰演一条优雅的美人鱼。为了更好地诠释角色，她不但学习了美人鱼的舞蹈行动，还主动研究海洋生物的习性，试图从它们的行为中罗致灵感。
在一次课堂演出中，小涵的演出生动而富有熏染力，她用肢体语言和面部心情，将美人鱼的纯粹、好奇和对人类的好奇，体现得淋漓尽致。老师们评价说，小涵的演出充满了“灵魂”，这正是UU幼儿小学所提倡的“勉励个性表达，释放内在创立力”的体现。
“跨学科融合”是UU幼儿小学教育的另一亮点。小宇和小涵的“海洋世界”主题学习，并不但仅局限于科学和艺术。在数学课上，他们学习了盘算鱼的?数量、丈量海洋的深度 ；在语言课上，他们阅读了关于海洋的绘本，学习了海洋相关的词汇，并实验写下自己对大海的感受 ；在社会课上，他们了解了差别国家和地区与海洋相关的文化习俗。
这种突破学科界限的教学模式，让孩子们能够从多个维度、更全面地舆解一个主题，培养了他们的综合剖析能力和知识迁移能力。
UU幼儿小学还很是注重“家校共育”。按期举办的“亲子创意工坊”和“家庭阅读分享会”，让家长们有时机深入了解孩子的学习生活，并与孩子配合加入到学习历程中。小宇的爸爸妈妈经常利用周末时间，带兄妹俩去福建的沿海都会旅行，让他们亲身感受大海的壮阔，视察潮起潮落，倾听海鸥的鸣叫。
在一次家庭阅读分享会上，小宇和妹妹一起朗诵了他们自己创作的关于海洋的诗歌，虽然稚嫩，却充满了真挚的情感。怙恃的?陪伴和支持，让孩子们在UU幼儿小学所学的知识和能力，获得了更有效的?牢固和延伸。
“情商培养”也是UU幼儿小学教育中不可或缺的一环。在集体运动中，当小宇和小涵遇到争执时，老师会引导他们学会倾听对方的想法，理解相互的情绪，并找到宁静解决问题的要领。在一次团队相助的游戏中，小涵因为担心自己做得?不敷好而显得有些焦虑，小宇会主动上前勉励妹妹，告诉她“我们一起努力就好！”这种在日常生活中潜移默化的情商教育，让孩子们学会了如何与人相处，如何治理自己的情绪，为他们未来的人生门路涤讪了坚实的情感基础。
福建兄妹在UU幼儿小学度过的每一天，都是一次充满探索、发明和生长的奇妙旅程。他们在这里学习知识，更学会了如何思考，如何表达，如何与人相助，如何去爱。UU幼儿小学，不但仅为他们翻开了一扇认识世界的窗?户，更点亮了他们内心深处的璀璨星光�？醋判∮詈托『赨U幼儿小学这个充满爱的情况里，像两株饱含露珠的嫩芽，茁壮成?长，展现出属于他们的奇特风范，我们有理由相信，未来的福建，将因这些充满智慧和爱心的孩子，而越发美好。
UU幼儿小学，正用它独吞的方法，书写着一个个关于生长与梦想的感人篇章。
