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邓炳强
2026-02-12 02:56:26
第一章：初遇“凌霄之志 ，缛锦之华”——启程与初印象
推开那扇古朴高雅的?大门 ，一股混淆着阳光、青草与淡淡书墨香的气息扑面而来 ，瞬间洗涤了都会的喧嚣与急躁 。这里是凌缛幼儿园 ，一个在我和妻子心中酝酿了许久的名字 ，一个承载着我们对孩子未来美好期许的符号 。今天 ，我们终于踏上了这场“旅行日记”的旅程 ，准备将这里的点点滴滴 ，都收入我们珍贵的影象宝库 。
“凌霄之志 ，缛锦之华” ，这八个字 ，是凌缛幼儿园的校训 ，也是其精神内核的生动写照 。它不但仅是一句口号 ，更像是一幅画卷 ，描绘出?孩子们志存高远、如同华美锦缎般绚烂多彩的生长图景 。踏入校园 ，眼前的景象便印证了这份期待 �？沓髁恋慕萄ダ羌兄� ，四周围绕着绿意盎然的草坪和精心设计的游乐设施 。
色彩鲜艳的壁画遮盖着墙壁 ，上面描绘着童话般的场景 ，似乎随时能跳出可爱的卡通人物 。一切都透着一股“刚恰好”的和谐感——既有童趣盎然的?生动 ，又不失教育机构应有的严谨与宁静 。
接待我们的是一位笑容温暖、气质优雅的老师 ，她即是今天引导我们旅行的?向导——李老师 。她的声音轻柔而富有熏染力 ，似乎能抚平孩子内心的所有担心? 。她首先领导我们来到幼儿园的接待区 ，这里摆放着许多孩子们的手事情品 ，每一件都充满了稚嫩的创意与无限的热情 。
一块用彩?泥捏成的小动物 ，一幅用彩色蜡笔涂鸦的景物画 ，另有用废旧质料制作的机械人……这些作品虽然朴实 ，却无声地诉说着孩子们奇特的视角与不懈的探索精神 。李老师指着其中一幅画 ，笑着说：“这是我们班一个小朋友画的 ，他特别喜欢视察?小昆虫 ，你看 ，这只瓢虫?的黑点 ，画得多认真呀！”那一刻 ，我似乎看到了一个小小科学家在自己的实验室里 ，专注而快乐地?进行着研究 。
随后 ，我们开始正式的校园探索 。李老师首先介绍了幼儿园的教育理念 。她娓娓道来：“凌缛幼儿园秉?持‘以儿童为中心 ，引发潜能 ，培养健全人格’的教育宗旨 。我们相信 ，每个孩子都是唯一无二的 ，都拥有着无限的创立力和学习力 。我们的任务 ，是为他们提供一个宁静、健康、充满爱与尊重的情况 ，让他们能够自由地探索世界 ，发明自我 ，并?在玩乐中学习 ，在相助中生长 。
”她特别强调了“玩中学”的理念 ，认为游戏是孩子认识世界、生长能力的最有效途径 。这一点 ，与我们一直以来对教育的理解不谋而合 。
接着 ，我们走进了几个差别年龄段的教室 。小班的教室充满了软绵绵的玩偶和色彩美丽的积木 ，孩子们围坐在一起 ，老师用生动的语言讲述着绘本故事 ，时时时穿?插着互动问答 ，孩子们的眼睛闪烁着好奇的光线 。中班的教室则越发多元化 ，有模拟超市的区域 ，孩子们在这里饰演着差别的角色 ，学习交流与相助；有搭建大型积木的区域 ，他们正在齐心协力建造一座雄伟的“城堡”；另有科学探索角 ，里面摆放着放大镜、种种形状的石头和植物标本 ，勉励孩子们入手去发明、去提问 。
最让我们印象深刻的是大班的教室 。这里有一种越发浓厚的学习气氛 ，但绝非枯燥乏味 。黑板上写满了孩子们用稚嫩的笔?迹写下的“学习计划” ，墙壁上张贴着孩子们自己设计的“环保小卫士”海报 ，桌面上摆放着期待他们去探索的科学实验器材 。李老师介绍说 ，大班的孩子们已经开始接触一些基础的科学知识、逻辑思维训练以及艺术创作 。
例如 ，他们正在进行一个关于“植物生长”的项目式学习 ，孩子们需要自己种植植物 ，视察纪录其生长历程 ，并最终用绘画、模型等多种形式来展示他们的研究结果 。这种跨学科、探究式的学习方法 ，真正将知识融入了生活 ，让学习变得鲜活而有意义 。
在旅行历程中 ，我们注意到 ，无论是在教室里照旧在户外运动区域 ，孩子们都显得非�？炖趾妥孕� 。他们大胆地表达自己的想法 ，积极地加入到种种运动中 ，与老师和同伴之间互动融洽 。老师们也并非高高在上 ，而是以一种平等、尊重的姿态与孩子们交流 ，他们蹲下身子 ，倾听孩子的声音 ，用勉励和赞赏的眼神回应着每一个小小的进步 。
这种充满爱与尊重的教育气氛 ，是我们作为家长最为看重的 。
离开时 ，已近下午 。阳光洒在校园的每个角落 ，给一切都镀上了一层温暖的金边 �？醋藕⒆用且酪啦簧岬赜肜鲜氡� ，脸上还带着未尽的兴奋 ，我与妻子对视一眼 ，心中充满了欣慰与感动 。这次旅行 ，不但仅是对凌缛幼儿园硬件设施与教学模式的开端了解 ，更是一次关于教育理念与人文眷注的深刻体验 。
它让我们看到了一个充满活力、智慧与爱的教育空间 ，一个能够让孩子尽情释放天性、茁壮生长的?乐园 。凌霄之志 ，缛锦之华 ，这两个词 ，在我们的心中 ，已经不再是酷寒的文字 ，而是化作了一幅幅生动的画面 ，一种切实的感受 ，一种对未来的坚定信念 。
第二章：探索“玩转童心 ，筑梦未来”——深度体验与教育哲学
结束了上午的开端旅行 ，我和妻子对接下来的深入体验充满了期待 。凌缛幼儿园并非只停留在“看”的层面 ，他们更注重让家长“体验”教育的精髓 ，理解“玩”在孩子生长中的重要性 。正如李老师所言：“我们希望家长们能够放下成人的视角 ，重新用孩子的眼睛去看世界 ，去感受他们的快乐 ，去理解他们的每一次探索 。
下午的运动 ，从一场别开生面的?“亲子创意工坊”开始 。这个工坊并没有预设牢固的主题 ，而是提供了一堆五花八门的质料：废旧纸箱、种种颜色的毛线、树叶、小石子、瓶盖、颜料……勉励家长和孩子们一起发挥想象力 ，自由创作 。我和妻子 ，另有我们的孩子 ，立刻被这股创立的洪流卷入 。
起初 ，孩子们另有些不知所措 ，但在老师的?引导下 ，他们很快便找到了自己的?“同伴”——一只大纸箱酿成了“宇宙飞船” ，几根毛线纠葛起来成了“闪电” ，树叶和石子则成?了飞船的“装饰物” 。我和妻子也放下了所谓的“成人思维” ，和孩子一起 ，用最纯粹的童心去构想 ，去入手 。
我们不是在“教” ，而是在“陪伴”；我们不是在“指点” ，而是在“配合创立” 。当孩子们兴奋地指着他们的作品 ，高声喊出“这是我们的探险飞船！”时 ，那种发自内心的喜悦 ，是任何物质奖励都无法相比的 。
工坊结束后 ，李老师领导我们旅行了幼儿园的几个特色区域 ，这些区域的设计 ，真正体现了“玩转童心”的教育哲学 。
首先是“自然探索区” 。这里不像我们想象中规整的花园 ，而是保存了许多自然的野趣 。有小小的泥巴坑 ，孩子们可以在里面尽情地玩耍、挖掘 ，体验泥土的触感和生命力；有可以视察昆虫的角落 ，配有放大镜和镊子 ，孩子们可以近距离视察蚂蚁搬家、蝴蝶蜕皮；另有一小片菜地 ，孩子们可以加入播种、浇水、除草 ，亲身感受植物生长的历程 。
李老师解释说 ，这里的目的不是要培养小农民 ，而是要让孩子们与自然建立最直接、最真挚的联系 ，培养他们的视察力、好奇心和对生命的敬畏 。她分享了一个小故事：“有一次 ，一个小女孩在菜地里发明了一只蜗牛 ，她小心翼翼地把它捧在手心 ，视察了很久 ，然后又轻轻地把它放回了草丛 。
那一刻 ，她的眼中闪烁着无比?温柔的光线 ，那一刻 ，她学会了尊重生命 。”
接着 ，我们来到?了“艺术与戏剧演出区” 。这里不像古板的画室 ，更像是一个充满灵感的?“造梦空间” 。墙壁上挂满了差别作风的画作 ，有些是孩子们自己的作品 ，有些是巨匠的复制品 ，但都充满了启迪 。更吸引人的是 ，这里有一个小型的舞台 ，配有种种各样的打扮、道具和配景 。
李老师介绍 ，孩子们每周都会有戏剧演出的时间 ，他们可以凭据自己的想法 ，编写剧本 ，饰演角色 ，尽情释放自己的想象力和体现力 。她还提到 ，凌缛幼儿园很是重视艺术教育 ，认为艺术是表达情感、培养创立力的重要途径 。他们不追求技巧的完美 ，而是勉励孩子们勇敢地去表达 ，去实验 ，去创立属于自己的艺术 。
最让我们感应惊喜的是“生活技术体验区” 。这里模拟了许多日常生活场景：小型的厨房 ，孩子们可以学习制作简单的食物；模拟的“小小理发店” ，孩子们可以给洋娃娃“理发”；另有“修理站” ，孩子们可以学习使用简单的工具 ，如螺丝刀、扳手 ，进行一些简单的“维修”事情 。
李老师强调 ，这些看似简单的游戏 ，实际上是在培养孩子们的入手能力、解决问题的?能力以及生活自理能力 。当孩子们能够自己入手完成一件事情 ，那种成绩感是无与伦比的 ，这也会极大地增强他们的自信心 。
在整个旅行历程中 ，我视察到老师们与孩子们之间的互动方法 。他们从不使用命令式的语言 ，而是用商量的、引导的、勉励的方法 。当?孩子出错时 ，他们不会严厉批评 ，而是耐心解释 ，资助孩子认识过失并找到解决步伐 。他们会蹲下来 ，与孩子坚持视线平等的交流 ，认真倾听孩子的声音 ，纵然是最微小的表达 ，也会给予充分的关注和回应 。
这种充?满尊重的师生关系 ，为孩子树立了良好的模范 ，也让他们学会如何与人相处 ，如何表达自己的情感 。
在旅行即将结束时 ，李老师带?我们来到?了一处宁静的阅读角 。这里摆放着种种适合差别年龄段孩子阅读的绘本和图书 ，舒适的沙发和温暖的灯光 ，营造出?一种安定祥和的气氛 。李老师说：“阅读是孩子们翻开世界的一扇窗 ，也是滋养他们心灵的甘露 。我们希望孩子们能够爱上阅读 ，在书本的?世界里 ，发明更多的可能 ，罗致更多的智慧 。
回程?的路上 ，我和妻子一直在交流着今天的感受 。凌缛幼儿园带给我们的 ，远不止是一次“旅行” ，而是一次深刻的教育理念的洗礼 。他们没有刻意营造何等“高峻上”的学习情况 ，而是回归教育的本?质——关注孩子的生长 ，尊重孩子的?个性 ，引发孩子的潜能 。他们用“玩”作为开启孩子智慧的钥匙 ，用“爱”作为滋养孩子心灵的?土壤 ，用“尊重”作为构建师生关系的基石 。
“凌霄之志 ，缛锦之华” ，在今天的深度体验中 ，我们找到了更深刻的解读 。这里的“凌霄之志” ，并非是要求孩子一定要考上何等好的学校 ，而是培养他们敢于梦想、勇于探索、不绝逾越自我的精神；这里的“缛锦之华” ，也并非是追求物质的奢华 ，而是希望孩子们能够如同华美的锦缎般 ，在人生的舞台上 ，展现出富厚多彩、绚烂醒目的生命姿态 。
这次“凌缛幼儿园旅行日记全集” ，不但仅纪录了我们一次旅行的经历 ，更纪录了我们作为怙恃 ，关于教育的?思考 ，关于孩子生长的期许 。凌缛 ，不?仅仅是一个幼儿园的名字 ，它已经化作了一种教育的理念 ，一种对美好童年的允许 。我相信 ，在这里 ，孩子们一定能够“玩转童心” ，为自己“筑梦未来” ，最终绽放出属于他们自己唯一无二的光线 。
